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        1. 褚静涛?#27721;?#23383;的简化与繁化

          2019年03月25日 10:00:00来源ㄩ中国台湾网

          ﹛﹛古代的繁简变迁

          ﹛﹛汉字属表意文字ㄛ是世界上最古老的文字系统之一﹝甲骨文由图画发展而来ㄛ即象形字ㄛ描绘事物形象的精细和粗略就产生了简体与繁体之别﹝简体字ㄛ相对繁体字而言﹝一个汉字如果有两个以上的形体ㄛ这几个形体笔画多的叫繁体字ㄛ笔画少的叫简体字﹝从甲骨文﹜金文﹜大篆至小篆ㄛ字体逐步变为以线条符号为主ㄛ字形逐渐固定ㄛ由简趋繁﹝

          ﹛﹛春秋战国时期ㄛ诸国文字不一ㄛ阻碍交流﹝有识之士已经注意到文字统一的重要性﹝▲礼记﹞中庸◎第二十?#33487;略堧活?#20170;天下ㄛ车同轨ㄛ书同文ㄛ行同伦§﹝秦始皇统一中国ㄛ以秦国的文字为基础ㄛ参照其他诸侯国文字ㄛ确立小篆为全国通用文字﹝这是中国最早的规范化字体﹝文字统一是国家统一的重要基础和标志﹝

          ﹛﹛国家版图不断扩大ㄛ各种事务与日俱增ㄛ为了使文字更为准确地记录社会生活ㄛ汉字字数不断增加ㄛ新词层出不穷﹝东汉许慎编▲说文解字◎ㄛ收字9353个﹝至清朝初年ㄛ▲康熙字典◎收字47035个﹝汉字由简至繁是一个渐进的﹜自然的过程ㄛ不断累积ㄛ推陈出新ㄛ不以任何人的意志为转移﹝学习﹜书写?#35759;人?#20043;增加﹝

          ﹛﹛为节省时间ㄛ提高效率ㄛ简化汉字应运而生﹝西汉以来ㄛ隶书逐渐取代篆书ㄛ以简驭繁﹝南北朝?#20102;?#21776;ㄛ楷书﹜行书﹜草书渐兴ㄛ繁简结合﹝但篆书不是甲骨文的简化ㄛ楷书不是隶书的简化ㄛ而是增加笔划ㄛ?#22363;?#21019;新ㄛ予以繁化ㄛ丰富?#26639;小?/p>

          ﹛﹛楷书在?#33322;?#26102;开始出现ㄛ而简体字已见于南北朝的碑刻﹝到隋唐ㄛ简体字逐渐增多ㄛ在民间相当普遍﹝现在日常使用的简化字ㄛ如※万﹜无﹜善﹜法§等ㄛ已见于北魏▲龙门二十品?#36144;?/p>

          ﹛﹛汉字字体总趋势是从简趋繁﹜从繁至简ㄛ不是简化否定繁化ㄛ或繁化否定简化ㄛ而是共生共存ㄛ与时俱进ㄛ不断丰富汉字的形式与内容ㄛ绝非越简越好﹝

          ﹛﹛隶书取代篆书ㄛ但篆书没有消亡ㄛ仍在使用﹝东汉后期ㄛ隶书完全成熟ㄛ但篆书的正统性﹜权威性仍然维持ㄛ▲西岳华山庙碑?#36144;╮?#23609;宙碑?#36144;╮?#24352;迁碑?#36144;╮断视?#29852;碑?#36144;╮?#35199;?#20102;信?#31561;汉碑的碑文使用隶书ㄛ但碑额仍书篆字﹝唐朝楷书经典▲颜氏家庙碑◎ㄛ碑文为正楷ㄛ碑额为篆书﹝一直至清朝ㄛ?#22987;?#30865;文多使用楷体ㄛ碑额多使用篆字﹝自西汉至晚清ㄛ历朝玉玺使用篆字﹝民间治印ㄛ使用篆字为主ㄛ称为篆刻﹝

          ﹛﹛北魏孝文帝入主中原ㄛ推行汉化ㄛ魏碑楷体渐趋成形ㄛ但▲孝文帝吊比干文碑?#32321;?#25991;用楷书ㄛ碑额仍用篆字﹝对于新生的楷书ㄛ王公贵族看法不一ㄛ有所保留﹝东魏﹜西魏对峙ㄛ出现复古潮流﹝北周▲华岳庙碑◎使用隶书ㄛ杂以楷书ㄛ七隶三楷ㄛ饶有古意ㄛ别具一格﹝

          ﹛﹛唐朝开元盛世ㄛ楷书趋于成熟ㄛ基本定型ㄛ成为日常书体ㄛ为大众接受ㄛ但唐玄宗推崇隶书ㄛ追慕两汉ㄛ泰山封禅ㄛ撰▲纪泰山铭◎ㄛ※稽虞典ㄛ绎汉制?#20445;?#26157;告天下ㄛ用隶体大书ㄛ刻石勒碑ㄛ历经千年风霜雨雪﹝嵩山巨碑ㄛ▲大唐嵩阳观纪圣德感应颂碑◎ㄛ徐浩隶书ㄛ神采飞扬﹝

          ﹛﹛古代简化汉字ㄛ用行草书ㄛ主要是为了增进书写速度ㄛ节省时间ㄛ在一定范围内传播ㄛ通用字体仍然是楷书﹝明朝﹜清朝ㄛ宋体字普通使用于雕版印刷﹝

          ﹛﹛简化字普及基础教育

          ﹛﹛近代中国屡战屡败ㄛ割地赔款ㄛ丧权辱国﹝一些知识精英反躬自省ㄛ开始在文化层面上探寻积贫积弱的原因ㄛ废除科举﹜改革文字成为一种取向﹝

          ﹛﹛汉字不仅是语言符号ㄛ亦是中华文化﹜民族精神的载体﹝1902年ㄛ维新志士吴汝纶赴日?#31350;?#23519;ㄛ遍访各界贤达ㄛ虚?#37027;?#25945;﹝日本教育家小村俊三郎指出ㄛ※变法必先变俗ㄛ变法属政事ㄛ变俗关教学§﹝古城贞吉劝告ㄩ※勿废经史百家之学ㄛ欧西诸国学堂必以国学为中坚﹝§※?#22484;追?#20439;ㄛ圣贤犹难ㄛ五方交通ㄛ学有长短ㄛ如废贵国之文学ㄛ则三千年之风俗无?#21019;?#32773;ㄛ人则悉死ㄛ政则悉败?#21360;?#26159;故英国有保守?#24120;?#20197;制西人之趋轻浮狂简也﹝§章太炎传播国学ㄛ告诫学子ㄛ※文字一灭ㄛ国必灭致亡§﹝赤子之心ㄛ忠言逆耳﹝

          ﹛﹛血气方刚的激进青年不为所动﹝1919年ㄛ五四运动爆发﹝随着白话文逐渐取代文言文ㄛ改革汉字的呼声升高﹝近现代中国的简化汉字ㄛ不仅仅是简化笔划ㄛ更有奇想ㄛ视汉字为腐朽落后之物ㄛ必欲去之ㄛ实现拼音化﹜拉丁化﹝甚至有学者喊出※汉字不灭ㄛ中国必亡§﹝这已超出文字改革﹜简化汉字的范围ㄛ是要革汉字的命﹝

          ﹛﹛1920年ㄛ语言学家钱玄同在▲新青年◎上发表文章ㄛ主张推广简体字﹝1935年8月21日ㄛ国民政府教育部公布▲第一批简体字表◎ㄛ收简体字324个ㄛ公布▲推行简体字办法◎9条﹝社会各界?#28304;?#36140;褒不一ㄛ文字简化的方案?#40644;?#25601;置﹝

          ﹛﹛在中国传?#25104;?#20250;ㄛ士农工商ㄛ读书人?#26377;?#25165;考至举人﹜进士﹝传统汉字仅为少数?#33487;?#25569;﹝所谓的书同文ㄛ仅限于知识阶层﹝大部分农民不识字ㄛ为文盲﹝至1949年ㄛ中国大陆约4亿人ㄛ文盲率大约为80%﹝对工农大众来说ㄛ汉字确实是字多﹜形多﹜读音多ㄛ难认﹜?#35759;薄〢研础?#38590;记﹜难检排﹝

          ﹛﹛以高玉宝为典型的劳苦大众ㄛ出生贫寒ㄛ祖祖辈辈ㄛ脸朝黄土辈朝天ㄛ劳其一生ㄛ为温饱奔波ㄛ被愚弄﹜被嘲讽﹜?#40644;?#21387;ㄛ受尽了没有文化的苦处﹝年幼的高玉宝哭喊ㄛ※我要读书?#20445;?#26159;亿万工农大众心灵深处的呼唤﹝高玉宝们不识字ㄛ绝非愚不?#23665;怗?#20134;非汉字如何高深ㄛ而是缺乏求学的起码条件﹝

          ﹛﹛毛泽东指出ㄛ※没有文化的军队是愚蠢的军?#21360;情?949年10月1日ㄛ中华人民共和国成立﹝中国共产党坚持文字改革的基本方针﹝为了早日实现国家的工业化ㄛ扫除文盲是当务之急﹝将一部分汉字简化ㄛ降低?#35759;x?#26377;助于工农大众在短期内ㄛ学习约2000个汉字ㄛ初步解决日常生活问题ㄛ在当时有其合理性与必要性﹝

          ﹛﹛1952年2月5日ㄛ中国文字改革研究委员会成立﹝1955年2月2日ㄛ▲汉字简化方?#31119;?#33609;?#31119;屆?#21457;表﹝1956年1月28日ㄛ国务院发布▲关于公布●汉字简化方?#28014;?#30340;决议◎ㄛ全面推行简化汉字﹝

          ﹛﹛根据各地使用情况ㄛ这个方案略有调整﹝1964年5月ㄛ文改委出版了▲简化字总表◎ㄛ第一表收352个不作偏旁用的简化字ㄛ第二表收132个可作偏旁用的简化字和14个简化偏旁ㄛ第三表收经过偏?#23731;閟贫?#25104;的1954个简化字ㄛ共2238字﹝简化字主要有两种ㄛ一是简体ㄛ多从俗字﹜古字﹜草书中演变而来˙二是用同音字或近音字取代﹝

          ﹛﹛大多数简化字有其由来﹝传统汉字ㄛ如※農﹜窮﹜讓﹜藝﹜曬﹜傷﹜鐵﹜為﹜衛﹜無﹜鬱﹜憂﹜總﹜雜﹜鑿﹜邊﹜幣﹜龜﹜機§等ㄛ予以简化ㄛ可以降低识别?#35759;取?/p>

          ﹛﹛但亦有个别简化字值?#33945;昈丁?#22810;个偏旁简化为※又?#20445;?#20363;如ㄛ将※漢§简化为※汉?#20445;活?#27402;§简化为※权?#20445;活?#20677;§简化为※仅?#20445;活?#38627;§简化为※难?#20445;活?#21240;§简化为※劝?#20445;活?#27470;§简化为※?#23613;保活?#23565;§简化为?#23736;唌保活?#35264;§简化为※观?#20445;活?#38622;§简化为※鸡?#20445;活?#40179;§简化为※凤?#20445;活?#25138;§简化为※戏?#20445;活?#27193;§简化为※树§﹝如此频用※又§字ㄛ无从类推ㄛ?#23383;?#32439;歧﹝

          ﹛﹛总体上看ㄛ中国大陆推广简化字ㄛ使几千万民众在短期内认识了一些汉字ㄛ普及了基础教育ㄛ?#36139;?#20102;社会进步ㄛ成效卓著ㄛ功不可没﹝文革期间ㄛ工农子弟学习简化字ㄛ提高了文化水平ㄛ成为国家的有用之才﹝

          ﹛﹛简化汉字ㄛ主要为了降低?#35759;x?#20134;有一减再减之念﹝1977年12月ㄛ▲第二次汉字简化方?#31119;?#33609;?#31119;屆?#21457;布ㄛ简化汉字853个ㄛ引起广泛争议ㄛ不?#23186;型ㄐ?/p>

          ﹛﹛根据全国人民的普遍意?#31119;?986年6月ㄛ国务院正?#21483;?#24067;ㄛ废止第二套简化字方?#31119;活?#20170;后对汉字的简化应持谨慎态度ㄛ使汉字形体在一个时期内保持相对稳定§﹝中国大陆的简化字运动ㄛ经20余年的?#23548;灥?#32456;于告一段落﹝

          ﹛﹛繁简应该?#35782;?/strong>

          ﹛﹛汉字对东亚地区影响深远ㄛ古代朝?#30465;?#36234;南﹜琉球等国普遍使用汉字ㄛ作为官方语言ㄛ日文源于汉字ㄛ加以改进﹝

          ﹛﹛日本明治维新ㄛ脱亚入欧ㄛ部分改革人士就主张废除日文ㄛ用西方字母文字代之ㄛ首先废除日文中的汉字ㄛ遭到?#31181;ゞ?#26410;能如?#28014;?#20960;经反复?#29421;縛?#26085;本民众终于?#27425;?#26085;文的正统性ㄛ继续使用传统汉字﹝

          ﹛﹛古代朝鲜取法中华文化ㄛ士绅以使用汉字为荣﹝日本对朝鲜推行殖民统治ㄛ推行日语ㄛ没有废除汉字﹝战后南北朝鲜相继独立ㄛ去殖民地化ㄛ废除日文﹝韩国部分人士反对继续使用汉字﹝1970年ㄛ韩国政府开始下令ㄛ所有政府公文﹜书籍﹜报刊杂?#38236;x?#19981;得使用汉字ㄛ一律使?#36152;耆时?#22269;文字﹝此种操切做法虽有助于朝鲜文字的普及ㄛ却使韩国文化发生断层ㄛ一代知识精英无法阅读朝鲜古籍ㄛ难?#28304;?#25215;民族文化﹝中国大陆迅速发展ㄛ又丧失了一门非常实用的外语﹝30年后ㄛ韩国朝野反思废除汉字ㄛ追悔莫及ㄛ鼓励年轻一代重新学习传统汉字ㄛ主动融入中华文化圈﹝

          ﹛﹛文字改革的过程ㄛ也是文字损失的过程﹝许慎在▲说文解字◎中指出ㄩ※秦烧灭经书ㄛ涤除旧典ㄛ大发隶卒ㄛ兴役戍ㄛ官狱职务繁ㄛ初有隶书ㄛ以趣?#23478;蛅?#32780;古文由此绝?#21360;ㄐ?/p>

          ﹛﹛从文言文至白话文ㄛ?#28216;斳善?#24459;至自由诗ㄛ从传统汉字至简化字ㄛ降?#22303;搜?#20064;中文的?#35759;x?#20294;也不应忽视其负面效应﹝由于缺乏传统汉字教育ㄛ在中国大陆ㄛ即使一些具有大学文化程度的民众ㄛ看旧版四书五经如读天书ㄛ进博物馆不能?#37070;?#21476;代的书法绘画ㄛ访名胜古迹读不通对联长文ㄛ登三山五岳难以辨识摩崖刻石ㄛ面对博大精深的祖国传统文化ㄛ如雾里看花﹜水中望月ㄛ望字兴叹ㄛ?#20132;?#22856;何﹝

          ﹛﹛删繁就简三秋树ㄛ领异标新二月花﹝传统汉字有笔划少的字ㄛ如※一﹜乙§等ㄛ一笔字ㄛ可谓至简ㄛ亦有多笔划字ㄛ如?#35090;?#40860;§?#21462;?#32321;简只是相对而言ㄛ过简则不易区隔ㄛ过繁则不易识别﹝

          ﹛﹛鉴于汉字字数不断扩弃ㄛ?#35759;?#19968;再增加ㄛ采取简单化的做法ㄛ一简再简ㄛ就会致一部分汉字支离破碎﹜面目全非ㄛ已经背离了普及文化的初衷﹝

          ﹛﹛汉字亦非愈繁愈好﹝笔划过多ㄛ不易学习ㄛ如入迷宫ㄛ不知所措ㄛ书写亦有困难ㄛ?#35270;兴?#23383;﹜行草ㄛ予以简化﹝狂草一般限于专业人士ㄛ大众很难识别ㄛ作为一种艺术ㄛ有其存在价值ㄛ但对于社会大众ㄛ识别?#35759;?#36229;过传统楷体字ㄛ增加了繁化程?#21462;?#32321;简必须?#35782;x?#23547;求平衡点﹝

          ﹛﹛对于推广﹜普及简化字ㄛ中国大陆行政部门立场坚定ㄛ以立法的形式加以巩固﹝2000年10月31日ㄛ▲中华人民共和国国家通用语言文字法◎颁布ㄛ明确规定ㄛ普通话是国家通用语言ㄛ规范汉字是国家通用文字﹝※有下列情形的ㄛ可以保留或使用繁体字﹜异体字ㄩ(一)文物古迹˙(二)姓氏中的异体字˙(三)书法﹜篆刻等艺术作品˙(四)题词和?#20449;?#30340;手书字˙(五)出版﹜教学﹜研究中需要使用的˙(六)经国务?#27827;?#20851;部门批准的特殊情况﹝§﹛

          ﹛﹛2018年底ㄛ中宣部推出大型政论片▲我们一起走过◎ㄛ使用毛泽东行草手书作为标题ㄛ※过?#31508;?#20026;※過§﹝※学习强国§平台上线ㄛ直接使用毛泽东行草手书※學習§两字ㄛ成为※學習强国§﹝2019年1月ㄛ政论刊物▲旗帜?#20998;?#25509;使用毛泽东的行草手书※旗幟§﹝

          ﹛﹛毛泽东的草书龙飞凤舞ㄛ气势雄健ㄛ将汉字的宏大气象推至新的境界﹝而对1980年后出生的年轻人ㄛ因未系统学过传统汉字ㄛ识别行草※幟§﹜※過§﹜※學習?#20445;?#26377;些?#35759;取?/p>

          ﹛﹛文化自觉与※一国一字§

          ﹛﹛?#28059;?#21360;书馆版?#26029;?#20195;汉语词典◎收字约13000个ㄛ大陆的简化字总共2238个ㄛ简化字占通用规范汉字约六?#31181;?#19968;﹝两岸四地使用的汉字ㄛ约六?#31181;?#20116;一致ㄛ共同处居多﹝从识字?#30465;?#20351;用汉字率ㄛ自秦始皇统一中国以来ㄛ至现在ㄛ在全中国范围内才基本实现真正意义上的书同文﹝这主要归功于中国大陆的基础教育ㄛ简化字起到十分关键的作用﹝

          ﹛﹛?#28059;?#21360;书馆版▲新华字典◎封面ㄛ※新华字典§用简化字ㄛ手书※商務印書館§则有3个繁体字﹝?#28059;?#21360;书馆版?#26029;?#20195;汉语词典◎封面ㄛ※?#28059;?#21360;书馆§用简化字ㄛ手书※現代汉語詞典§则有3个繁体字﹝▲新华字典?#36144;╮断?#20195;汉语词典◎对所有简化字ㄛ均附有对应的繁体字ㄛ为从学习简化字至繁体字奠定了基础ㄛ做出了贡献﹝在中国大陆ㄛ中小学生人手一册▲新华字典◎ㄛ大学生多?#28014;断?#20195;汉语词典?#36144;?#19968;部分学生通过查阅这两部字典ㄛ经常阅读中华书?#24535;?#29256;▲唐诗三百首?#36144;╮?#21476;文观止?#36144;╮?#21490;记?#36144;╮?#27721;书◎ㄛ可以基本解决阅读传统汉字的问题﹝书?#21019;?#32479;汉字则因人而异ㄛ个人之间交流会出现ㄛ但较少﹝

          ﹛﹛通过改革开放ㄛ中国大陆已从一个传统的农业大国ㄛ实现了国家的工业化ㄛ人?#35098;?#32463;解决温饱问题ㄛ基本实?#20013;?#24247;﹝1980年后出生的年轻人ㄛ基本扫除文盲﹝高玉宝的后代已不再满足了简单的初等教育ㄛ从※我要读书?#20445;?#21040;※我要读好书﹜古书?#20445;?#25552;高文化层次ㄛ成长为知识精英﹝

          ﹛﹛随着中国传统文化的复兴ㄛ一些精英人士主张废除简化字ㄛ?#25351;创?#32479;汉字﹝这显然没有考虑到ㄛ如?#20439;?#27861;ㄛ将使60岁以上的老人成为半文盲ㄛ不利于他们安度晚年﹝要求40岁以上的民众再去学习传统汉字ㄛ存在现?#36947;?#38590;﹝这批?#33487;?#20013;国大陆人口总数约50%﹝?#28216;?#25252;社会稳定的大局出发ㄛ断然废除简化字实不可取﹝

          ﹛﹛中国大陆的行政管辖权?#24418;?#21450;于台湾地区﹝中央政府根据特别行政区法ㄛ承认香港﹜澳门使用传统汉字﹝在今后相当长一段时期ㄛ台湾﹜香港﹜澳门?#36234;?#32487;续使用传统汉字﹝

          ﹛﹛两岸四地的人民币﹜新台币﹜香港币﹜澳门币ㄛ均使有传统汉字※壹﹜贰﹜伍﹜拾﹜佰﹜圆§等ㄛ不约而同ㄛ基本一致﹝中国大陆规定ㄛ货币的准确数字必须书?#21019;?#32479;汉字﹝※一国一字§在货币版面上已基本实现﹝

          ﹛﹛在中国大陆?#25351;创?#32479;汉字的学习ㄛ对于约2000个繁体字ㄛ是一个增量学习的过程ㄛ考虑到难易﹜文化程度等因素ㄛ可以分阶段﹜分步骤﹜分地区﹜?#31181;?#19994;﹜分年龄ㄛ循序渐进﹝

          ﹛﹛高玉宝一代渐渐?#24230;奴?#39640;玉宝的后代正在?#20262;?#25104;长﹝作者建议ㄛ推广传统汉字ㄛ要从娃娃抓起ㄛ传统汉字要进课本﹜进课堂ㄛ先从常用字做起ㄛ在近10年内ㄛ鼓励中小学生能够认识约500个常用繁体字﹝由少至多ㄛ由?#23383;?#38590;﹝

          ﹛﹛对于大学以上文化程度的年轻人ㄛ特别是中文﹜历史﹜哲学专业的人士ㄛ应能?#30343;?#32451;掌握传统汉字ㄛ阅读古籍ㄛ如四书五经﹜唐诗宋?#30465;?#22235;大名著﹜二十四史﹜▲资治通鉴?#36144;?#36825;是从事专业学习﹜研究的最起码要求﹝

          ﹛﹛对于国台办﹜统战部﹜台盟﹜台联等部门的工作人?#20445;?#24212;要求能够认识﹜书?#21019;?#32479;汉字ㄛ以便于开?#25925;导使?#20316;?#23736;?#22806;交流﹝

          ﹛﹛一些传统文化?#33258;?#28145;厚的城市ㄛ如西安﹜洛阳﹜苏州﹜杭州ㄛ可以鼓励广大市民学习传统汉字ㄛ积累经验ㄛ稳步推广﹝其他城市可以适当借鉴﹝

          ﹛﹛简化字作为规范汉字ㄛ在书刊杂志﹜新闻媒体﹜政府公文照常使用﹝但在特定研究领域ㄛ如中国古代文学﹜古代历史﹜古代哲学ㄛ可以使用传统汉字ㄛ如撰写论文﹜研究报告﹝由民间组织召开的关于中华文化的学习研讨会ㄛ可以使用传统汉字于海报﹜会标﹜会议手册﹜论文?#21462;?/p>

          ﹛﹛毛泽东的手书ㄛ如※實事求是§﹜※為人民服務§﹜※人民日報§﹜※解放軍報§﹜※新華日報§﹜※北京大學§﹜※清華大學§﹜※新華書店?#20445;?#23478;喻户晓﹝对于?#30333;x書學習﹜寫詩賦詞﹜漢語?#22242;d﹜農業豐產﹜龍飛馬騰﹜國懷憂?#36144;?#38263;壽時間﹜親愛遠鄉§等?#29976;?#20010;?#24615;?#20013;华文化精神的传统汉字ㄛ可集古代碑帖楷书ㄛ用于书报杂?#38236;?#23186;体的大标题﹝这在现有法规?#24066;?#30340;范围内ㄛ有先例可循ㄛ评估效果ㄛ从长?#22484;?/p>

          ﹛﹛在中国大陆推行简化字ㄛ并没有引起知识阶层的强烈反对ㄛ因从繁体字至简化字ㄛ是一个减量过程ㄛ降低了书写的?#35759;x?#19981;存在太多困难﹝

          ﹛﹛随着两岸四地交流的不断深入ㄛ台湾﹜香港﹜澳门地区的年轻人ㄛ在继续使用传统汉字的过程中ㄛ也应学习书写简化字ㄛ这对于在中国大陆生活﹜工作有其必要﹝而且ㄛ这些简化字ㄛ许多是传统汉字的行草书ㄛ多掌握一些书?#35789;?#27861;ㄛ可以增长见识﹝

          ﹛﹛汉唐往事ㄛ百年迷津﹝物换星移ㄛ大浪淘?#22330;?#19968;代又一代仁人志士为之奋?#20998;?#29983;的新中国已经屹立于世界的东方﹝知识精英正在走出?#20998;?#20013;心主义的阴影﹝周虽旧邦ㄛ其命维新﹝两岸四地?#24066;?#30456;惜ㄛ相向而?#26657;炭游易?#36215;ㄛ从现在做起ㄛ从年轻人做起ㄛ逐步实现全中国范围内的书同字ㄛ共同传承古老文明ㄛ实现中华民族的伟大复兴﹝ㄗ作者ㄩ褚静涛ㄛ为中国社会科学院近代史研究所研究?#20445;?/p>  

           

           

          [责任编辑ㄩ李杰]

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